Como uma indústria, o eLearning foi desenvolvido em 1999 para acomodar as crescentes taxas de saturação do acesso à Internet. A aprendizagem virtual, a aprendizagem online e a aprendizagem digital estão incluídas no espectro da indústria de eLearning.
Estudar por correspondência, entretanto, não é um conceito novo. Já na década de 1840, os alunos eram ensinados por meio de correspondência escrita. As máquinas de teste foram desenvolvidas em 1924 para permitir que os alunos façam testes por conta própria, sem a necessidade de um professor ou professor. Em 1954, o professor BF Skinner inventou uma máquina de ensino que podia administrar instruções programadas aos alunos.
Desde esses primeiros dias de correspondência, o eLearning evoluiu para uma indústria que permite às instituições educacionais emitir diplomas de graduação, pós-graduação e doutorado com um mínimo de trabalho em sala de aula. Os empregadores estão usando o e-Learning para melhorar a velocidade do desenvolvimento profissional de suas equipes.
A indústria de eLearning hoje é indiscutivelmente mais popular do que nunca.
Estatísticas importantes da indústria de eLearning
# 1. A indústria de eLearning gerou $ 51,5 bilhões em receitas em 2016. 78% das instituições educacionais estão usando um sistema de gerenciamento de aprendizagem que possibilita a entrega de aulas online. (Indústria de ELearning)
# 2. Existem mais de 700 fornecedores de sistemas de gestão de aprendizagem operando atualmente na indústria. Eles ajudaram a impulsionar o crescimento da indústria de mais de 900% nos últimos 17 anos. (Indústria de ELearning)
# 3. As organizações nos Estados Unidos também estão aproveitando as vantagens das estruturas encontradas nos cursos de eLearning. 77% das empresas agora oferecem um programa baseado na web que ajuda a treinar funcionários. (Indústria de ELearning)
# 4. Quando alunos ou funcionários se inscrevem em uma oportunidade de e-Learning, eles gastam até 60% menos tempo cobrindo o mesmo material do que em uma sala de aula tradicional. (E-learning baseado em turnos)
# 5. As taxas de retenção de informações para alunos matriculados em um programa de eLearning são até 60% melhores do que em um ambiente típico de sala de aula. (E-learning baseado em turnos)
# 6. O aluno médio matriculado em um programa de eLearning aprenderá até 5 vezes mais material do que em uma sala de aula tradicional, sem aumentar o tempo gasto em sala de aula. (E-learning baseado em turnos)
# 7. 42% das empresas que implementaram um programa de eLearning dizem que ele gerou mais receita. As tecnologias de ELearning permitem que os funcionários recebam um aumento de 18% em seus níveis de engajamento. (E-learning baseado em turnos)
# 8. Para cada $ 1 investido em um programa de eLearning, até $ 30 em produtividade podem ser gerados. (E-learning baseado em turnos)
# 9. Quando as oportunidades de eLearning estão disponíveis para os funcionários, a renda gerada por esse funcionário é 26% maior em comparação com a força de trabalho geral. A IBM conseguiu economizar quase US $ 200 milhões apenas mudando para um programa de e-learning. (E-learning baseado em turnos)
# 10. Espera-se que o mercado global de eLearning exceda US $ 243 bilhões em valor até 2022. Os produtos de e-learning individualizado atualmente geram mais de US $ 46 bilhões em receitas. (Estatista)
# 11. 43% dos estudantes universitários dos EUA dizem que as tecnologias de eLearning são “extremamente úteis” para completar suas tarefas. (Estatista)
# 12. 81% dos alunos nos Estados Unidos disseram que o acesso a um programa de e-Learning os ajudou a melhorar suas notas em uma pesquisa de 2016. (Estatista)
# 13. Os questionários práticos online são o tipo mais comum de tecnologia de aprendizagem digital usada por estudantes nos Estados Unidos. O resultado do uso de todas as tecnologias de aprendizagem é que o eLearning melhora a eficiência do estudo dos alunos. (Estatista)
# 14. 495 dos alunos globais fizeram pelo menos um curso online no ano passado. (Estatista)
#quinze. Dois terços das pessoas usam um dispositivo móvel para acessar seus cursos de eLearning. 99% dos alunos que usam um dispositivo móvel para suas necessidades de aprendizagem online dizem que o e-Learning móvel melhorou sua experiência educacional. (ELogic Learning)
#dezesseis. Embora 1 em cada 4 alunos tenha feito pelo menos um curso a distância no último trimestre, semestre ou trimestre, 74% dos alunos não estão matriculados em nenhum curso a distância. (Grupo de pesquisa de pesquisa Babson)
# 17. 35% dos estudantes universitários dos EUA matriculados exclusivamente em cursos de eLearning oferecidos em instituições privadas com fins lucrativos em 2012. Isso significa que cerca de 1 milhão de alunos estavam aprendendo exclusivamente por meio de oportunidades de eLearning. (US News & World Report)
# 18. The Plains é a região dos EUA com as maiores taxas de e-Learning, com 23% dos alunos matriculados ativamente em um programa. O Sudoeste, como região, ocupa o segundo lugar com 20%. Muitas outras regiões, incluindo o meio-oeste e a Nova Inglaterra, nem mesmo obtêm seus percentuais de matrícula em dois dígitos. (US News & World Report)
# 19. Alunos de pós-graduação são mais propensos a aproveitar as opções de eLearning do que alunos de graduação. 22% dos 2,9 milhões de estudantes de pós-graduação nos EUA estudam exclusivamente online. As taxas de eLearning de graduação são apenas metade das taxas de estudantes de pós-graduação. (US News & World Report)
# 20. Aproximadamente 35.000 alunos não residentes nos EUA estão estudando exclusivamente online por meio de um programa de e-learning baseado nos EUA. (US News & World Report)
# 21. O Arizona tem a maior taxa de matrícula em eLearning nos Estados Unidos, com 48% dos alunos estudando exclusivamente online. West Virginia e Iowa vêm em seguida, com taxas de inscrição de 40% e 39,7%, respectivamente. (US News & World Report)
# 22. 64% do corpo docente em faculdades comunitárias nos Estados Unidos estão ministrando cursos de e-Learning. 35% dos professores em tempo parcial também participam do processo de eLearning. (Revista EdTech)
# 23. A taxa de conclusão para cursos online é realmente menor do que para cursos presenciais. Os alunos em sala de aula completam 76% dos cursos, enquanto os alunos online completam 72% de seus cursos. (Revista EdTech)
# 24. Cerca de 1 em cada 4 alunos está matriculado em pelo menos um curso online para obter o diploma de associado de 2 anos. (Revista EdTech)
# 25. 7 em cada 10 líderes em instituições educacionais com fins lucrativos relatam que os cursos de e-learning são oferecidos em suas instalações. Dos líderes com e-Learning em suas escolas, mais da metade afirma que o valor de um curso online é igual ao valor do aprendizado na sala de aula tradicional. (Revista EdTech)
# 26.As instituições de artes liberais têm menos probabilidade de oferecer oportunidades de e-learning (62%). Universidades de pesquisa (79%) e faculdades comunitárias (82%) tendem a oferecer programas que oferecem oportunidades únicas de e-learning. (Revista EdTech)
# 27. 15% dos estudantes universitários nos Estados Unidos que aproveitaram as oportunidades modernas de e-Learning obtiveram seu diploma integral por meio de cursos online. (Revista EdTech)
# 28. Em 2014, a indústria de eLearning foi avaliada em US $ 56,2 bilhões. Em 2015, o valor do setor quase dobrou, chegando a US $ 107 bilhões. Em 2011, US $ 35,6 bilhões foram gastos globalmente em oportunidades de e-learning individualizadas. (INC.)
# 29. Em 2015, o mercado geral de eLearning foi estimado em uma capitalização de mercado máxima de US $ 165 bilhões em todo o mundo. O CAGR para a indústria até 2023 é projetado em 5%. (Docebo)
# 30. A indústria de e-Learning nos Estados Unidos é estimada em cerca de US $ 27 bilhões, com uma previsão semelhante de 5% de crescimento anual até 2023. (Docebo)
# 31. Fora da América do Norte, o maior mercado de e-Learning autodirigido é a Ásia. Mais de US $ 10,9 bilhões em receitas são gerados anualmente. (Docebo)
# 32. A África oferece menos oportunidades de receita hoje, gerando apenas $ 607 milhões em receita em 2016. Ela também oferece o maior potencial de crescimento, já que as taxas de penetração da Internet no continente são de apenas 35%. (Docebo / Internet World Stats)
# 33. 62% dos alunos acreditam que as oportunidades de eLearning oferecem aos profissionais em tempo integral a oportunidade de expandir sua experiência e educação. (Revista EdTech)
# 34. Os membros do corpo docente (48%) têm menos probabilidade do que os alunos (53%) de sentir que o e-Learning é essencial para as experiências em sala de aula no século XXI. (Revista EdTech)
# 35. Nos Estados Unidos, cerca de 90% das instituições educacionais públicas de 4 anos oferecem oportunidades de e-Learning. Em comparação, apenas 3 entre 5 faculdades e universidades privadas oferecem e-Learning. (Revista EdTech)
# 36. 2 de 5 community colleges nos Estados Unidos mantêm servidores proprietários para fornecer acesso de e-Learning a seus alunos matriculados. (Revista EdTech)
# 37. As empresas afirmam que o motivo pelo qual usam sistemas de gerenciamento de aprendizagem é para melhorar a experiência do usuário (88%), melhorar as experiências de back-office (73%) e melhorar a geração de relatórios e integração do sistema (66%). (Estudo de treinamento do grupo Brandon Hall)
# 38. 39% dos Millennials dizem que querem ver mais oportunidades de educação virtual dentro da força de trabalho. Em 2025, a geração do milênio representará cerca de 75% da força de trabalho nos Estados Unidos. (Aprendizagem de ponto de extremidade)
# 39. Os mercados sob demanda estão crescendo em um ritmo paralelo ao da indústria de e-Learning. Mais de 22 milhões de consumidores nos Estados Unidos preferem usar serviços sob demanda em vez de ofertas de serviços mais tradicionais. (Docebo)
# 40. 2 em cada 5 empresas da Fortune 500 usam produtos ou serviços da indústria de eLearning. (Aprendizagem de ponto de extremidade)
# 41. O surgimento dos MOOCs (Cursos Online Abertos em Massa) permitiu que empresas como a Coursera apresentassem mais de 300 cursos de 62 universidades diferentes em 17 países. Mais de 2,9 milhões de pessoas estão cadastradas em sua plataforma. (Cientista americano)
# 42. 30% dos MOOCs são aulas baseadas em ciências. 28% baseiam-se nas artes e humanidades, enquanto 23% baseiam-se na tecnologia da informação. (Cientista americano)
# 43. 3 em cada 4 alunos matriculados em MOOCs são originários de fora dos Estados Unidos. A Índia tem o nível mais alto de matrículas de alunos internacionais, proporcionando 8,8% dos alunos matriculados no MOOC. (Cientista americano)
# 44. 89% dos Diretores Acadêmicos (CAO) acreditam que os alunos precisam de mais disciplina para concluir os cursos online. 40% dos CAOs acreditam que os alunos que concluem os cursos de eLearning terão mais dificuldade em encontrar emprego depois de receber o diploma. (Pesquisa de Aprendizagem Online – Allen e Seaman)
# 45. Nos últimos 10 anos, houve um aumento de 26% no número de universidades que comprometeram recursos para construir infraestruturas de eLearning. (WizIQ)
# 46. 9,4% das universidades nos Estados Unidos atualmente têm MOOCs em fase de planejamento. Outros 2,6% das universidades já possuem MOOC. Uma das dúvidas para a implantação desse tipo de aula é que a taxa integral para alunos do MOOC é de apenas 15%. (Framed Lightscapes LLC)
# 47. As aulas online feitas em casa podem custar 25% menos do que os custos tradicionais de frequentar uma escola fora do estado. (Aulas e corridas)
Tendências e análises do setor de ELearning
Novas tecnologias estão ajudando a indústria de e-Learning a continuar a se expandir. A realidade virtual e a realidade aumentada ajudam os alunos visualmente orientados a receber os mesmos ambientes online imersivos que os alunos baseados em texto recebem há quase 20 anos. Chatbots e opções de IA como Siri ou Cortana tornam mais fácil para os alunos realizarem várias tarefas e organizarem suas programações de aprendizagem.
Mesmo a aprendizagem baseada em jogos tem um impacto positivo na retenção de informações com base na função, que é considerada crítica.
Quando a indústria de eLearning começou em 1999, os prêmios e diplomas oferecidos nem sempre eram levados a sério. À medida que as instituições educacionais buscavam o credenciamento para seus programas de aprendizagem online e surgiam oportunidades de aprendizagem adaptativa na indústria, a visão do e-Learning mudou rapidamente.
É mais rápido, fácil e barato aprender novas habilidades ou matérias através do e-Learning. Em 2014, havia 5,8 milhões de alunos matriculados em cursos online nos Estados Unidos. Mais da metade de todos os alunos em 2016 fez pelo menos uma aula online e um curso presencial tradicional para concluir seu programa de estudos.
O e-learning está fazendo com que as matrículas no campus caiam. Existem mais oportunidades de aprendizagem disponíveis. É por isso que muitos estão otimistas nesta indústria e esperam que ela alcance grande sucesso nos próximos anos.